Présentation du DABM du GIP FCIP de l’Académie de Limoges
Le Dispositif Académique Bilans Mobilité (DABM) est un service du GIP FCIP de l’Académie de Limoges. Il accompagne les parcours professionnels et valorise les compétences à travers le bilan de compétences.
Il propose des bilans de compétences sur Limoges et le Limousin. Son objectif : aider chaque actif à évoluer dans sa carrière. Ouvert à tous, il s’adresse aux salariés, demandeurs d’emploi et travailleurs indépendants.
Le bilan de compétence permet d’analyser ses acquis, ses aptitudes et ses motivations. Il aide à clarifier un projet professionnel et à donner du sens à son parcours.
Un consultant dédié assure un accompagnement personnalisé pour identifier ses priorités, les mettre en perspective et préparer son avenir professionnel.
Le bilan de compétences : un outil d’orientation et d’évolution professionnelle
Le DABM propose un bilan de compétences dans un cadre structuré et réglementé. Pour garantir un accompagnement de qualité, il suit trois phases essentielles :
- Phase préliminaire : analyse de la demande, définition des attentes et présentation des modalités du bilan.
- Phase d’investigation : exploration des compétences, aptitudes et motivations, analyse des expériences passées et identification des pistes d’évolution.
- Phase de conclusion : élaboration d’un plan d’action concret en lien avec les objectifs professionnels du bénéficiaire.
Le bilan de compétences peut durer jusqu’à 24 heures. Par ailleurs, il se réalise non seulement en présentiel, mais aussi à distance. De plus, cela dépend entièrement de vos disponibilités. Son financement est possible via le CPF (compte personnel de formation) ou d’autres dispositifs. Il facilite la reconversion, la mobilité ou l’évolution professionnelle.
Les conseillers du DABM du GIP FCIP de Limoges vous accompagnent avec bienveillance et confidentialité. Leur objectif : vous aider à construire votre avenir professionnel.
Un réseau national des DABM
Depuis plus de 30 ans, les DABM accompagnent salariés , agents publics et demandeurs d’emploi. Présents sur tout le territoire, ils comptent 30 structures et 170 espaces d’accueil. Ils proposent des bilans de compétences et des diagnostics de carrière adaptés à chacun. Leur équipe d’experts en orientation et en ressources humaines offre un accompagnement sur-mesure.
Confidentialité, qualité et expertise sont au cœur de leur engagement.
Les objectifs du bilan de compétences
- Mieux se connaître et valoriser ses compétences : mettre en lumière ses savoir-faire et savoir-être pour renforcer sa confiance en soi.
- Prendre du recul sur son parcours : analyser ses expériences passées pour mieux envisager l’avenir.
- Faire le point sur sa carrière : évaluer sa trajectoire professionnelle et identifier ses perspectives d’évolution.
- Redécouvrir son potentiel : prendre conscience de ses talents et les mobiliser pour de nouvelles opportunités.
- Anticiper une évolution professionnelle : explorer les possibilités de mobilité interne ou externe, voire une reconversion.
- Construire un projet professionnel et un plan d’action : définir des objectifs concrets et établir une stratégie pour les atteindre.
Bilan de compétences (20 heures)Fiche prestation
Statistiques 2024
100 %
Taux de satisfaction
Cadre légal
- Le bilan de compétences dans le code du travail Section 2 : Bilan de compétences (Articles R6313-4 à R6313-8) – Légifrance
- Le bilan de compétences dans la fonction publique d’état : Décret n°2007-1470 du 15 octobre 2007 relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des fonctionnaires de l’Etat. – Légifrance
- Le bilan de compétences dans la fonction publique territoriale : Décret n°2007-1845 du 26 décembre 2007 (articles 18 à 26) pour les fonctionnaires territoriaux
- Le bilan de compétences dans la fonction publique hospitalière : Décret n°2008-824 du 21 août 2008 (article 25 à 27) pour les fonctionnaires hospitaliers
